У каждого класса своя цель, свой образ будущего, свой проект.

- Цель класса рабовладельцев – отчуждение личности (физическое, разума).

- Цель класса феодалов – присвоение "ренты" (с ресурсов Земли).

- Цель класса капиталистов, владельцев средств производства (заводов, фабрик) – присвоение "прибавочной стоимости".

- Цель класса владельцев эквивалента капитала (хозяев денег):

1) мировое господство "ссудного процента" над капиталистической "прибавочной стоимостью" и феодальной "природной рентой";

2) отчуждение разума у людей, чтобы они не могли посягнуть на власть хозяев;

3) зеленая экономика (с сокращением поголовья людей на Земле под требование зеленой повестки).

- Цель угнетенного класса, владельцев рабочей силы – халява. Получать больше благ, работая меньше и в более комфортных условиях. Для этого пролетариату нужно вести классовую борьбу. Поскольку угнетенный класс является объектом управления, а не органом управления, то энергию борьбы угнетенного класса во все времена использовалась передовым классом эксплуататоров для перехвата управления у старого, отжившего себя класса эксплуататоров.

По Ленину: Если противоречия между классами эксплуататоров (объективные условия для революции), не созрели, то никакие выступления угнетенного класса не приведут к революционным изменениям в обществе: 1) ни к изменению способа производства; 2) ни к изменению способа управления.

Энергию борьбы рабов использовали феодалы против рабовладельцев.

Энергию борьбы крестьян использовали капиталисты против феодалов.

Борьба пролетариата и "теория классовой борьбы Маркса" нужны были классу "банкиров финансистов" (владельцев эквивалента капитала), чтобы взять верх над классом "капиталистов товаропроизводителей" (владельцев средствами производства). Поэтому банкиры и финансировали большевиков ленинцев.

- Большевики ставили Цель: от сословного, несправедливого общества – к справедливому устройству общества. От жестокости и насилия гражданской войны и времен становления социализма – к свободе, равноправию, процветанию общества.

Путь к справедливому устройству общества шёл:

- через всеобщее бесплатное образование;

- гармоничное развитие человека, воспитание человека-творца, созидателя;

- использование всего интеллектуального потенциала общества для её развития. Чем больше основание пирамиды (интеллектуальный потенциал общества), тем выше пирамида (достижения общества).

Выбор пути развития, приведший к краху социализма и распаду СССР, состоялся на 10-м контрреволюционном съезде РКП(б) в 1921 году. Это – ленинский «запрет фракционной деятельности». Запрет Ленина оставил строящийся коммунизм без источника движения для производственных Отношений – "противоборства сил внутри объекта".

Невежество марксистов-ленинцев в управлении обществом стало трагедией социализма, народов и стран, вставших на социалистический путь развития.

.

Согласно учению Маркса, ход истории происходит «по объективным законам, независимо от сознания и воли людей», то есть, не по прихоти царей, королей, императоров. Но у марксистов у самих почему-то ход истории менялся по прихоти генеральных и первых секретарей партии (Хрущева, Горбачева), что противоречит их же учению.

Большевики до революции были революционными болтунами. Они, как и Маркс, никогда ничем не управляли, понятия не имели об управлении и законах управления. Верили в наступление коммунизма после революции. Придя к власти, им пришлось постигать науку управления, натворив кучу ошибок.

Коммунисты не могли отказаться от ущербного учения Маркса, обосновавшего их право на власть. Сталин шаг за шагом подгонял теорию под реалии жизни, дошел до необходимости создать новую теорию: "Без теории нам смерть" (1953г), – стал ревизионистом в глазах партийцев. После смерти Сталина партия вернулась к ложным догмам Маркса, затем через Ленинский НЭП-перестройку партия привела социализм и страну к краху.