Народом труднее всего управлять тогда, когда он ещё не стал народом. Есть население. Есть люди, живущие на одной земле, говорящие похожими словами, торгующие, ссорящиеся, женящиеся, хоронящие близких, ругающие власть, ра...

Мировоззрение взрослого — это не набор мнений и не коллекция «правильных» фраз. Это внутренняя карта мира, по которой человек ориентируется, выбирает цели, оценивает людей, принимает решения и объясняет себе происходящее...

Ещё недавно школа могла притворяться, что мир за её окнами меняется медленнее, чем учебная программа. Звонок прозвенел. Дети сели. Учитель открыл параграф. На доске появилась тема. Где-то за стенами школы менялись технол...

Всякая школа кого-то растит. Даже если не признаётся в этом. Даже если говорит только о программах, часах, контрольных, результатах, рейтингах, экзаменах и поступлении. За всем этим всё равно стоит образ человека. Иногда...

Глава 3. Элементы, связи и правила: из чего сделана любая система Любая система сделана из трёх простых вещей, хотя сначала это не видно. В ней есть элементы, то есть участники и детали. В ней есть связи, то есть то, как...

Будущее информационное общество будет управляться не только деньгами, законами, алгоритмами и цифровыми профилями. Всё это — важные, но всё же внешние контуры управления. Самый глубокий уровень управления находится не та...

Самое сильное управление не похоже на управление. Оно не стоит перед человеком с дубинкой. Не кричит ему в лицо. Не заставляет его каждое утро подписывать признание в покорности. Оно приходит раньше. В детской комнате. В...

Школьные предметы часто живут в расписании как соседи, которые почти не разговаривают друг с другом. На одном уроке ребёнок изучает дроби. На другом — строение листа. Потом решает задачу про силу и движение. Затем читает...

Взрослый человек редко замечает, как именно он воспринимает мир. Кажется, что всё происходит само собой: глаза видят, уши слышат, тело чувствует, а голова «просто понимает». Но если присмотреться, между реальностью и наш...

Я хорошо помню детей, которые впервые начинали читать. Сначала они смотрели на буквы так, будто перед ними закрытая дверь. Вроде бы всё рядом: страница, строчки, чёрные значки, палец, который медленно движется по слову....

Миропонимание взрослого начинается там, где заканчивается первое впечатление. Взрослый увидел событие, почувствовал настроение, уловил интонацию, и дальше внутри словно включается вторая линия понимания, состоящая из воп...

Ребёнок редко говорит взрослому: «Я не вижу причинно-следственной связи». Он говорит иначе: «Я забыл», «я не понял», «у меня не получилось», «он первый начал», «я не хотел», «я просто отвлёкся». За этими короткими детски...

Мы начинаем публиковать книгу для детей о способностях. Часть 1. Эта книга не будет разговаривать с тобой свысока. Она не будет делать вид, будто взрослые уже всё поняли, а детям осталось только запомнить правильные отве...

Системное мышление — это привычка и навык видеть любую задачу не как отдельный предмет, а как живую связку причин и следствий, где всё зависит от контекста, связей и времени. Оно смотрит не столько на «что происходит», с...

Точные науки часто воспринимают как область формул, чисел, правил и задач. На первый взгляд может показаться, что главное в математике, физике, химии или информатике — запомнить формулу и правильно подставить в неё данны...

Эта книга делает самое редкое: она даёт ребёнку не «совет», а внутреннюю опору для роста. После неё ребёнок иначе переживает трудность. Там, где раньше включалось «я не умею», «я не могу», «я плохой», появляется другое ч...

Системное мышление начинается с простого, почти физического ощущения: Вы смотрите на ситуацию и пытаетесь увидеть не россыпь фактов, а нить процесса. Не отдельные бусины, а то, на чём они держатся. Пока нить не найдена,...

Ты наверняка замечал странную вещь: иногда день «ломается» из-за мелочи. Не из-за огромной беды, а из-за пустяка. Кто-то сказал лишнее слово, ты не нашёл нужную тетрадь, опоздал на пару минут, забыл зарядку, поспешил и п...

Ковид не создал цифровизацию с нуля. Она уже существовала: онлайн-банки, маркетплейсы, электронные госуслуги, дистанционная работа, платформенное образование, телемедицина, доставка, электронные пропуска, QR-коды, цифров...

Книга развивает прежде всего управленческое мышление, то есть способность не плыть по течению, а осознанно ставить цели, планировать шаги, отслеживать результаты и корректировать действия по ходу дела. Она формирует нав...

РЕЦЕНЗИЯ на книгу Р.Л. Омельянчука «Азбука управления» Книга Р.Л. Омельянчука «Азбука управления» — это редкий пример педагогической и методологической литературы, где серьёзная управленческая теория излагается простым,...

Издавна представители знахарской корпорации научились управлять лидерами государств, корпораций, спецслужб, общественных институтов, действуя в обход их сознания, сами при этом оставаясь в тени. Только в конце ХХ века в...