Основы экономики: как начать понимать

Что касается разных школ. Все они исходят из того, что существует некое божество под названием Рынок, который всё рассудит. А далее делают реверанс в сторону того, что это только "инструмент", когда концы с концами не сходится. Виноват хозяин рынка (государство, корпорация...), неправильно регулируют. Если в основе рассуждения ложь (ошибка, заблуждение), то и результат рассуждения будет отличаться от реальности. А потом несоответствие экономической реальности начинают объяснять политическим устройством (демократией, диктатурой...). Открываем книжку Кейнса. В самом начале - постулат №1: Заработная плата равна предельному продукту труда. Равна стоимости, которая была бы потеряна, если бы занятость снизилась на одну величину. Тут постулат приравнивает стоимость необходимого труда (зарплату) со стоимостью произведенного продукта (которая была бы потеряна, если бы один работник прогулял - занятость снизилась на одну величину). То, что зарплата это часть стоимости от стоимости созданного, и ежу понятно. Но экономисты же умные, часть приравняли целому и построили экономическое учение на этом бреде.

00:57:54 Оппортунистическое поведение • Люди склонны обманывать и давать неполную информацию. • Асимметрия информации: продавец знает больше о товаре, чем покупатель. • Обман подрывает доверие и требует дополнительных затрат на посредников и проверки. 00:59:09 Транзакционные издержки • Транзакционные издержки — это затраты на заключение, исполнение и контроль сделок. • Пример: покупка квартиры включает чтение статей, рассмотрение вариантов, заключение договора, посещение нотариуса и оплату услуг. • Неоинституционализм подчёркивает, что транзакционные издержки всегда присутствуют и их нельзя полностью устранить. 01:00:08 Институты и распределение издержек • Распределение издержек зависит от институтов, например, от того, кто платит налоги — работодатель или работник. • Разные варианты распределения издержек формируют различные общества: богатые и бедные, развитые и развивающиеся. • Институты влияют на уровень богатства, безопасности, честности и доверия в обществе. 01:01:00 Ограниченная рациональность и оппортунистическое поведение • Люди действуют в условиях ограниченной рациональности и оппортунистического поведения, не располагая всей полнотой информации. • Транзакции всегда сопряжены с издержками, которые можно распределить для получения более эффективной экономики. • Интернет значительно снизил транзакционные издержки в планетарном масштабе. 01:02:20 Экономический мейнстрим • Экономический мейнстрим — это совокупность принципов, теорий, подходов и моделей, общераспространённых в современном мире. • Мейнстрим включает принципы капитализма, микроэкономики, макроэкономики и методологии. • Противоречащие мейнстриму идеи считаются еретическими. 01:04:13 Принципы мейнстрима • Рынок рассматривается как эффективный инструмент распределения ресурсов. • Микроэкономика: человек рационален, но подвержен эмоциям и когнитивным ошибкам, рынки не всегда достигают равновесия. • Макроэкономика: свободное рыночное развитие, но иногда необходимо государственное вмешательство. • Методология: мейнстрим формализован и математизирован, важен эмпирический и эконометрический материал. 01:06:08 Теории богатства стран • Множество теорий объясняют разницу в богатстве стран, включая географию, менталитет, культуру, ресурсы и религию. • Книга «Почему одни страны бедные, а другие богатые» 2012 года предложила новую теорию, объясняющую различия в уровне жизни. 01:06:32 Роль институтов в развитии стран • Асимоглу и Робинсон утверждают, что институты имеют ключевое значение для экономического развития. • Пример Южной и Северной Кореи показывает, как одинаковые стартовые условия могут привести к разным результатам из-за различий в институтах. • Институты делятся на инклюзивные и экстрактивные. 01:07:32 Инклюзивные и экстрактивные институты • Инклюзивные институты включают в политическую и экономическую жизнь максимальное количество людей через плюрализм сил, честные выборы и свободу слова. • В экономике инклюзивность проявляется в защите частной собственности, независимых судах и свободе предпринимательства. • Экстрактивные институты направлены на обогащение одной части общества за счёт эксплуатации другой, например, диктатура, авторитаризм, тоталитаризм. 01:08:25 Связь между инклюзивностью и экстрактивностью • Экстрактивные институты ведут к неравенству и массовой бедности. • Сосредоточение власти в руках небольшого количества людей позволяет им подчинить экономику и общество для собственного обогащения. • Равномерное распределение власти способствует всеобщему процветанию. 01:09:23 Либеральная демократия и экономическое развитие • США и Великобритания стали богатыми благодаря свержению элиты и созданию общества с более равномерным распределением власти. • Либеральная демократия с её институтами — ключ к выходу из бедности и процветанию. • Южная Корея достигла экономического чуда благодаря переходу к либеральной демократии. 01:10:14 Сложность перехода к либеральной демократии • Переход к либеральной демократии — сложный и длительный процесс, требующий изменения устоявшихся институтов. • Старые экстрактивные практики сложно заменить новыми инклюзивными институтами. • Устойчивый рост и массовое благосостояние требуют длительного процесса трансформации институтов. 01:11:05 Заключение • Слом старых экстрактивных практик и замена их новыми инклюзивными институтами — сложный и болезненный процесс. • Без этого устойчивый рост и массовое благосостояние остаются труднодостижимыми.

00:41:14 Будущее капитализма и коммунизм • Марксисты считают капитализм естественным этапом, который будет преодолён. • На месте капитализма возникнет коммунизм с обобществлением средств производства. • Коммунистическая революция неизбежна из-за нарастающего социального напряжения. 00:42:49 Плановая экономика • После революции средства производства перейдут в коллективное пользование. • Возникнет плановая экономика без рыночной конкуренции. • Общество будет работать на себя, а не на отдельных людей. 00:43:16 Кризисы капитализма и теория Кейнса • Капитализм развивается циклами: рост, спад, рецессия, депрессия. • Кейнс объясняет кризисы недостаточным спросом, а не избыточным предложением. • Кризис возникает, когда спрос не может покрыть предложение. 00:44:14 Механизм кризиса • Бизнес сокращает производство, когда товар не продаётся. • Сокращение производства приводит к увольнению сотрудников и урезанию зарплат. • Проблема заключается в недостатке денег у людей для покупки товаров. 00:45:10 Экономические циклы и государственное вмешательство • Снижение производства приводит к безработице и сокращению потребления. • Бизнес теряет клиентов, что вызывает дальнейшие сокращения и банкротства. • Кейнс предлагает смягчить фазы рыночного цикла через государственное вмешательство. 00:46:10 Политика государства в периоды роста и рецессии • В период роста государство повышает налоги и процент, снижает расходы. • В период рецессии государство понижает налоги и процент, увеличивает расходы. • Государство помогает финансово и создаёт новые проекты для занятости населения. 00:47:07 Стимулирование совокупного спроса • Увеличение расходов государства в период спада стимулирует экономику. • Люди получают работу, бизнесы продолжают продавать товары. • Экономика остаётся на плаву благодаря циркуляции денег и товаров. 00:47:42 Австрийская школа и свободный рынок • Экономика определяется действиями индивидов, а не объективными характеристиками товаров. • Ценность товара зависит от его полезности для конкретного индивида. • Свободный рынок позволяет людям совершать сделки на основе своих предпочтений. 00:48:41 Роль цен и государственное вмешательство • Цены отражают решения людей и являются механизмом понимания экономики. • Государственное вмешательство считается злом, так как нарушает естественный процесс рынка. • Австрийцы критикуют марксизм, кейнсианство и мейнстрим за их подходы к экономике. 00:50:35 Принципы австрийской школы • Австрийская школа выступает за дерегуляцию, низкие налоги и приватизацию. • Государство должно охранять частную собственность и защищать граждан от насилия. • Вмешательство государства в рынок может привести к потере экономических прав и тоталитаризму. 00:51:44 Чикагская школа и монетаризм • Чикагская школа критикует кейнсианство, считая, что рынок сам справляется через механизм спроса и предложения. • Выступают за приватизацию, дерегуляцию, низкие налоги и международную торговлю. • Монетаризм: количество денег в экономике — ключевой показатель, влияющий на инфляцию и экономическую активность. 00:52:43 Кредитно-денежная политика • Кризисы в капиталистической системе имеют кредитно-денежную природу. • Правильная кредитно-денежная политика снижает вероятность и жёсткость кризисов. • Предсказуемая монетарная политика минимизирует инфляцию и колебания цен. 00:53:39 Различия между австрийской и чикагской школами • Австрийцы отвергают монетаризм как государственное вмешательство. • Чикагцы используют математику и предсказательные модели, австрийцы относятся к математике в экономике скептически. 00:54:24 Новая институциональная экономика • Изучает роль институтов в экономическом поведении людей. • Институты — это правила игры, определяющие поведение в социальной реальности. • Примеры институтов: законы, традиции, привычки. 00:55:18 Формальные и неформальные институты • Формальные институты — законы и правила, установленные государством и организациями. • Неформальные институты — нормы, традиции и привычки, возникающие спонтанно. • Формальные и неформальные институты могут подкреплять или противоречить друг другу. 00:56:57 Ограниченная рациональность • Люди часто действуют на автомате, не стремясь к максимальной рациональности. • Сбор и анализ всей информации невозможен в большинстве случаев. • Реальные люди ищут удовлетворительные решения, а не оптимальные.

00:21:06 Медиа и развлечения • Массы не отличаются утончённым вкусом, но рыночная система производит то, что пользуется спросом. • Примеры трэша: челленджи, поедание бургеров на камеру, жизнь «одноклеточных звёзд». • Образование ориентируется на рыночный спрос, что приводит к перекосу в выпуске специалистов. 00:22:03 Образование и наука • Выпускники востребованных профессий часто не находят работу по специальности. • Смысл образования сводится к окупаемости, а не к развитию личности. • Наука финансируется инвесторами, которые решают, что изучать. • Заказные статьи и искажение фактов дискредитируют науку. 00:22:59 Искусство • Коммерционализация искусства отодвигает на второй план художественную ценность. • Популярность определяется стоимостью работ или количеством копий произведений. 00:23:55 Отношения • Этичность, инклюзивность и экологическая ответственность становятся инструментами продаж. • Люди теряют самоценность, оцениваясь по внешним признакам: красоте, богатству, статусу. 00:24:46 Иерархия и власть • До недавнего времени общество было иерархизировано: правящий класс и остальные. • Правящий класс воспроизводит себя, передавая власть и привилегии по наследству. • Народ должен работать на господ и платить налоги. 00:25:43 Изменение отношения к власти • Появление конституции, парламента и гражданских свобод изменило отношение к власти. • Власть теряет сакральность, люди могут влиять на неё через выборы. • Налоги теперь оплачиваются для получения общественных благ: дорог, парков, образования, пенсий. 00:26:41 Идеальная модель взаимоотношений • Люди платят налоги, рассчитывая на инфраструктуру, качественную воду и воздух, хорошие школы для детей. • Это идеальная модель взаимоотношений между властью и массами. 00:27:29 Налоги и их восприятие • Налоги могут быть справедливыми, если государство эффективно распоряжается собранными деньгами. • Если граждане не получают ожидаемых благ, они имеют право требовать от власти объяснений. 00:28:12 Бесплатное образование и медицина • Бесплатное образование, медицина и жильё — это иллюзия, так как всё оплачивается из налогов. • Преподаватели получают зарплату от государства, которое финансируется за счёт налогов. 00:29:09 Бесплатные квартиры в СССР • Бесплатные квартиры в СССР были фактически оплачены населением, иногда с переплатой до пяти раз. • Низкие зарплаты и высокие цены в СССР создавали скрытый налог. 00:30:07 Скрытый налог в СССР • Государство забирало значительную часть доходов населения на развитие тяжёлой промышленности и ВПК. • Высокие цены на товары в СССР также были формой скрытого налога. 00:31:07 Вопрос о частной собственности • Вопрос о частной собственности является фундаментальным и определяет экономические модели. • Правые и левые различаются по отношению к частной собственности. 00:32:04 Классики экономической мысли • Адам Смит и его коллеги подчёркивали важность производства и индустриализации. • Разделение труда повышает производительность, пример с булавками иллюстрирует этот принцип. • Экономический человек стремится к максимизации прибыли. 00:33:47 Принципы классической школы • Частная собственность считается благом, народы должны торговать друг с другом. • Рынок должен быть свободным, государство — обеспечивать безопасность и создавать законы. • Принцип невмешательства: государство должно быть «ночным сторожем». 00:34:45 Саморегулирующаяся система • Рынок саморегулируется через механизмы спроса и предложения. • Государство должно создавать законы и быть беспристрастным судьёй. 00:35:25 Марксистский взгляд на реальность • Маркс критикует традиционные экономические теории, фокусируясь на производственных отношениях. • Производственные отношения определяют положение человека относительно средств производства. • Примеры производственных отношений: раб и господин, феодал и крепостной. 00:36:24 Влияние производственных отношений • Производственные отношения объективно определяют ценности, мораль, право и политические системы. • Производительные силы включают людей, технологии и организацию труда. • Технологический прогресс влияет на производственные отношения. 00:37:22 Капитализм и товарные отношения • При капитализме всё становится товаром, экономика ориентирована на продажу. • Человек становится товаром, его рабочая сила покупается капиталистом. • Капиталист получает прибыль за счёт эксплуатации рабочих. 00:39:16 Эксплуатация в капиталистической системе • Способность к труду — уникальный товар, создающий прибавочную стоимость. • Зарплата — издержки капиталиста, прибыль берётся из недоплаченных рабочим денег. • Эксплуатация возникает из-за доминирования капиталиста над рабочим. 00:40:15 Международная эксплуатация • Капитал уходит в другие страны, эксплуатируя дешёвую рабочую силу. • Возникает эксплуатация между странами. • Капитализм не ведёт к всеобщему благосостоянию.

Основы экономики: как начать понимать 00:00:00 Введение в экономику • Обсуждение важных экономических тем для понимания реальности. • Анализ экономических школ и современного научного консенсуса. • Упоминание о доступности текста на Бусти и в Telegram. 00:00:43 Определение экономики • Экономика изучает производство, распределение и потребление товаров и услуг. • Экономика также изучает распределение ограниченных ресурсов для удовлетворения безграничных потребностей. • Оба определения дополняют друг друга. 00:01:35 Уровни экономики • Микроэкономика изучает поведение агентов в процессе производства, распределения и потребления. • Макроэкономика анализирует глобальные экономические процессы, такие как инфляция, безработица, ВВП. • Ресурсы всегда ограничены, а потребности бесконечны. 00:02:31 Ограниченность ресурсов • Пример с ресурсами и потребностями: выживание против покупки нового айфона. • Необходимость выбора приоритетов из-за ограниченности ресурсов. 00:03:28 Ресурсы государства • Государство также сталкивается с ограниченностью ресурсов и необходимостью выбора приоритетов. • Примеры приоритетов: образование, медицина, наука. • Даже богатые страны не могут реализовать все желания из-за ограниченности ресурсов. 00:04:41 Частная собственность на средства производства • Частная собственность позволяет богатеть без работы. • Другие люди зависят от собственника средств производства. • Появление капитализма и коммунизма как реакция на частную собственность. 00:05:38 Аргументы в пользу капитализма • Мотивация к труду: возможность получения бонусов и повышения. • Конкуренция: рациональное распределение ресурсов и улучшение качества товаров и услуг. • Инновации: повышение эффективности и производительности, вывод цивилизации на новый уровень. 00:07:35 Примеры инноваций • Примеры инноваций: конвейер, мобильные приложения. • Влияние инноваций на реальность и цивилизацию. 00:07:39 Критика капитализма коммунистами • Капитализм порождает неравенство: небольшой процент сверхбогатых и огромное количество бедных. • Частная собственность приводит к эксплуатации рабочих. • Пример: рабочие в Tesla работают на Илона Маска. 00:08:36 Общественная собственность • Обобществление собственности: рабочие управляют предприятиями или государство решает все вопросы. • В системе общественной собственности нет сверхбогатых и бедных, все работают на общее благо. 00:09:31 Отчуждение при капитализме • Рабочие отчуждены от результатов и процесса труда. • Работа не приносит удовлетворения и чувства осмысленности. • Частная собственность — ключевая проблема для человечества. 00:10:35 Рыночная экономика • Рыночная экономика основана на частной собственности, свободе предпринимательства и ценообразовании. • Предприниматели анализируют рынок, сокращают издержки и устанавливают цены. • Механизм спроса и предложения определяет цены и производство. 00:12:26 Преимущества рыночной экономики • Гибкость, адаптивность и саморегуляция. • Быстрое удовлетворение спроса благодаря свободе предпринимательства. 00:13:19 Недостатки рыночной экономики • Периодические кризисы: перепроизводство, финансовые кризисы. • Нерациональное распределение ресурсов: излишки уничтожаются. • Погоня за прибылью в ущерб полезности: производители часто производят то, что приносит больше денег, даже если это не всегда полезно для общества. 00:15:15 Спорные аспекты рыночной экономики • Вопрос о необходимости новых товаров: нужны ли новые айфоны каждый год? • Избыточное разнообразие товаров: нужно ли десять тысяч видов газировки? • Рынок порождает избыточное потребление, которое не всегда полезно. 00:15:46 Плановая экономика • В плановой экономике центр принятия решений определяет, что строить, сколько добывать угля, какие цены устанавливать и т. д. • Государство распоряжается всеми ресурсами, отвечая на вопросы «что производить», «как производить» и «для кого производить». • Теоретически система должна работать рационально и оптимально, без перекосов и кризисов. 00:16:45 Примеры плановой экономики • Пример с производством 20 тысяч машин: центр определяет необходимые ресурсы и предприятия. • Пример строительства дамбы: быстрое перебрасывание людей и ресурсов. • Пример СССР: государственные предприятия, фиксированные цены, строительство дамб и городов. 00:17:44 Минусы плановой экономики • Неповоротливость: система костная и неповоротливая из-за запаздывания и неточности информации. • Дефицит: из-за невозможности собрать всю информацию государство не может удовлетворить все потребности. • Бюрократизация: множество чиновников, проверяющих и одобряющих решения, что занимает много времени. 00:19:54 Рыночная экономика • Механизм спроса и предложения распространяется на все сферы жизни. • Профессиональная деятельность: самореализация зависит от спроса на таланты и умения. • Важность рекламы и саморепрезентации: умение создать спрос на себя критически важно для успеха. • Человек в рыночной экономике является товаром, как и всё остальное.

Поставил "Полезно". - Свободного рынка, как СУБЪЕКТА, регулятора спроса и предложения (как описано в ролике) - не существует. - Рынок это ОБЪЕКТ, инструмент регуляции спроса и предложения в руках хозяина рынка. Всегда шла борьба за захват рынка, идет и сейчас. Кто хозяин рынка, тот и определяет цены, пошлины: кого пускать на рынок, кого близко не подпускать. В ролике - ошибочное представление коммунистов СССР о рынке, которым руководствуются сейчас либералы, переобувшиеся коммунисты, которые правят в РФ. Отсюда - их успехи. Планирование, это не обязательно только Социализм. Планируют и отдельные капиталисты, и корпорации, и страны в целом; да ещё круче. Потому что ошибки в планировании, это банкротство. Банкротство предприятия, корпорации, страны.